自主合作探究式教学法在激发课堂兴趣中的评价

• 作者: 华立新 成功 曹强 秦超 黄源
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学方法 自主合作探究式教学 激发兴趣 医学生
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教 育 理 论 与 管 理
• 页码范围: 852-855
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 5443字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2016.10.25

摘要

以兴趣为基础的学习结果与仅仅以努力为基础的学习的结果有质的不同，自主合作探究式的教学法通过不同形式让医学生要学有成效，使得学生能带着一种积极、高涨、激动的情绪来从事学习，激发其学习兴趣，从而提高教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华立新	南京医科大学第一附属医院泌尿外科	123	645	13.0	16.0
2	曹强	南京医科大学第一附属医院泌尿外科	9	29	3.0	5.0
3	秦超	南京医科大学第一附属医院泌尿外科	56	266	10.0	13.0
4	成功	南京医科大学第一附属医院泌尿外科	18	66	5.0	7.0
5	黄源	南京医科大学第一附属医院泌尿外科	7	46	4.0	6.0