挖掘环境资源，开展生活化数学实践活动

• 作者: 陈芳
• 来源期刊: 读写算（教师版）：素质教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 环境资源 生活化 数学实践活动 生活教育理论 挖掘 社会即学校 教育内容 数学教育
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 大成美育
• 页码范围: 125-126
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-7661-F.2012.06.092

摘要

伟大的教育家陶行知先生在他的著名的生活教育理论里指出，生活就是教育。“在生活里找教育，为生活而教育”。他的“社会即学校”学说，更是告诉我们“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大增加”。这于我们解决当前数学教育中教育内容的过时陈旧、不符合幼儿生活实际、不切合幼儿思想认识、不能很好地为幼儿的将来生活服务的现象是很有启发的。我园独特的周边环境具丰富的自然资源、社会资源、人文资源，具有幼儿形成数概念所需的物质条件和人力条件，它是活环境、活教材。