试论数学教学中的难点如何突破

• 作者: 刘荣华
• 来源期刊: 试题与研究：教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学过程 认知结构 知识 学生
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 难点剖析
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2432字
• 语种: 中文

摘要

在数学教学过程中，“难点”是学生难以理解和接受的新知识，它阻碍着头脑中活跃、敏感的认知结构，使原认知结构受到抑制，停留在难点处或者不能尽快适应新知识而产生新的认知结构，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘荣华		2	0	0.0	0.0