提高物理课堂教学有效性的思考

• 作者: 张雷明
• 来源期刊: 读与写(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课堂 教学 有效性
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 科学·自然
• 页码范围: 210
• 分类号: G633.7
• 字数: 2085字
• 语种: 中文

摘要

教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学.同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,这样的课堂教学也是无效或低效的.因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标.