教育论述中的异己激励及负面性初探

• 作者: 董玉成
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教育论述 异己激励 认知失真
• 年，卷（期）: 2012,（27）
• 所属期刊栏目: 科教视点
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G40-011
• 字数: 4076字
• 语种: 中文

摘要

本文探讨了我国教育论述中的“异己激励”现象。这种激励能推动人们对教育问题的思考，但分析发现，异己激励作用下的言论也往往包含着缺陷，存在‘错觉关联”和“严重过度推论”现象。本文初步分析了缺陷产生的原因。