浅论高中数学有效教学

• 作者: 张大亮
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 有效教学 学生知识 基础学科 理性思维 思维能力 数学科 学习
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 59-59
• 分类号: G633.6
• 字数: 2586字
• 语种: 中文

摘要

数学科目作为一门基础学科，从小学一入学就一直伴随着我们的学习，从小学、初中、高中、大学，甚至到我们现在的生活中。不禁自问，多年数学科目的学习有什么用，难道只是为了应付每次的考试吗？错，数学作为一门基础学科，学习好数学不仅有助于学生理性思维的养成，而且在思考问题的时候也能够保持足够的严谨，对以后的工作起着至关重要的作用。 学好数学的人在处理事件的时候，其态度和方法都比数学不好的人更为严谨、有效率、更讲究方法；学好数学有助于大脑思维的完善，一步步的探究、发现、验证，有助于学生知识的增长、思维能力的提高等。可是这些意义对于刚从初中进入高中的学生来说，并没有很明显的作用，学生也不会发现这些作用的意义，那么在进行高中数学讲学时，应该让学生知道些什么呢？