浅析历史课堂教学重点、难点的处理

• 作者: 王寸
• 来源期刊: 都市家教：上半月
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 处理 教材重点 难点
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂创新
• 页码范围: 105-105
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 字数: 2322字
• 语种: 中文

摘要

处理历史教材的重点和难点，是中学历史教学的首要问题，也是核心问题。从教学、学生、知识这三者所组成的教学系统看，教材的重点一般处在学科知识系统各个有机组成部分的结合点上，具有客观性、确定性、知识容量大和多方向传导性的特点。难点则处在与重点重合或不一致的位置，另具可辨性低、不确定性和人为性的特征。因此教材的重点与难点。既有内在联系，又有本质区别；既互为一致，又不尽相同。正确认识与处理二者之间的辨证统一关系，对于全面提高教学质量有着重要意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王寸		2	0	0.0	0.0