中学化学课堂教学中如何减少无效和负效教学行为

• 作者: 潘秋娟
• 来源期刊: 时代报告(下半月)
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 减少 无效 负效
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 科教园地
• 页码范围: 109-110
• 分类号: G4
• 字数: 5274字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的不断深化,中学化学课堂教学思想和方法也在不断变化,教学既要服务于学生的身心发展又要满足高一级学校选拔考试对知识和技能的需求,面对学生学业负担繁重的现实,如何在学校教学主渠道—课堂中想方设法减少无效和负效教学环节成为当代教师面临并必须研究解决的重大实际问题.本文立足于笔者在一线课堂多年教学实践,通过客观描述无效和负效教学现象,仔细分析其产生原因,研究如何减少无效和负效教学的解决办法,力求改变目前化学课堂教学的现状,进一步深化课堂教学改革,减少课堂教学的负效面,切实做到轻负高质,取得教与学双赢的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘秋娟		1	0	0.0	0.0