浅谈中学文言文教学中的美育渗透

• 来源期刊: 新课程(中旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 思想内容 中学文言文教学 教师 引导学生 文本 教育价值 认知教学 培养学生 文化价值 教学存在
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 84
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

目前,中学文言文教学存在一种不容忽视的倾向.教师在课堂上侧重于文本显在的基础性知识认知教学(文化价值),围绕字、词、句,开展一条龙服务,尽情解析字词活用,句子的被动、省略等.化整为零,串读串讲,乐此不疲,直弄得学生如坠云里雾里,不辨东西,此可谓一枝独秀.相反,对文本内在的思想内容(教育价值)、