“美”的追寻与创造——试论苏教版高中语文新教材中的审美教育

• 作者: 俞建望
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 审美教育 意义和作用 感受美 理解美 提高美 创造美
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 190-192
• 分类号: G633
• 字数: 7536字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.09.178

摘要

素质教育是以人为本的教育.在全社会日益重视精神文明建设和素质教育的今天,语文教育应该重视弘扬人的主体性,完善人格培养.高中语文审美教育是语文教育与审美教育的产物、它是由两者的本质特性所决定的.高中语文新课程教材内容是一个遍布多层次、多结构、多要素的美育系统.在其间荟萃了古今中外的不少名篇佳作,从不同侧面不同角度反映了不同时代、民族和国家的审美情趣、审美要求及审美理念,构成了一个强大的美学资源库.由此在高中语文新课程中实施,渗透、强化审美教育迫在眉睫,并通过阅读写作等重要的训练手段,帮助和指导学生在感受美理解美和提高美创造美的基础上进一步建构一种新型的审美机制,试图推动高中语文教育中审美领域的巨大突破,完成对新人的培育任务.