作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
我国数学教育界历来都十分重视数学概念的教学,但由于传统教育思想的影响,使得在进行数学概念教学活动时存在这样或那样的问题,直接影响着教育教学质量的提高.我们可以从以下三个方面来加强数学概念的教学:(1)把概念教学贯穿于数学教学的全过程;(2)注重数学概念的过程教学;(3)从思想方法的高度进行数学概念教学.
推荐文章
小学数学课堂如何进行概念教学
小学数学
概念教学
优化策略
对新课程下如何进行数学教学的思考
新课程
数学教学
学习
新课标下教师如何进行数学教学
课程改革
教学方式
教师角色
新课程标准下如何进行数学教学
新课程
新理念
新方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 如何进行数学概念教学
来源期刊 神州(下旬刊) 学科 教育
关键词 初中数学 概念 教学
年,卷(期) 2012,(1) 所属期刊栏目 科学教育
研究方向 页码范围 290-291
页数 分类号 G63
字数 4330字 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
初中数学
概念
教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
神州(下旬刊)
月刊
chi
出版文献量(篇)
14642
总下载数(次)
19
总被引数(次)
5290
论文1v1指导