在数学课堂中如何应用新教材

• 作者: 王萍
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 培养分析问题能力 知识技巧 数学思想分析能力
• 年，卷（期）: 2012,（15）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

实验教材中《新课程标准》是倡导自主探索,合作交流,实践创新数学学习方式,强调从学生的生活经验和已有的生活背景出发,为学生提供充足的数学实践活动和数学交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法,同时能获得广泛的数学经验.并且还有一个重要特点就是它具有抽象性课本运用发散思维训练,诱导学生从不同角度去发现问题,分析问题,学习应用多种方法解答同一个问题.也注重用唯物辩证法的观点分析问题,从事物的对立、统一面来找事物的异同点,深入了解事物的本质.教材不仅有以上几个特点,而且它基本上能实现新课程纲要的几个转变:一、转变教师只注重单一的知识传授倾向；二、转变学生被动接受、机械训练的学习方法；三、转变书本知识与实际生活相分离的局面；在课堂教学中调动起学生的积极性,使他们真正参与到学习中来,真正体现出《新课程标准》中所提倡的让学生在自主探索中来掌握知识这一目标.