发挥激励引导作用 有效促进语文教学——浅谈新课程背景下的小学语文教学问题

• 作者: 朱健
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 新课程背景 教法艺术创新 实践与探讨
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 体育艺术
• 页码范围: 166-167
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

在学校教育中,最能体现“以教师为主导、以学生为主体”的直接手段,莫过于执教者在教学过程中注重对学生的激励和引导,以逐步挖掘和开发他们的各种潜能质地,热烈呼唤学生的学习情感、进取意识和实践精神,从而有效提升他们的语文学习能力和素养.这正应和了著名德国教育家第斯多惠的“教学艺术论”——“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞.”本文结合小学语文教学的实践与体会,试就此话题作出抛砖引玉式的简要阐述.