探究式方法在《内科护理》教学中的应用

• 作者: 郭雪梅
• 来源期刊: 中国保健营养（下旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 探究式方法 内科护理 护理教学
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 2862-2863
• 分类号: R-4
• 字数: 1841字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7484(x).2012.08.558

摘要

目的 探讨探究式方法在内科护理教学中的应用,评价其临床应用价值.方法 将我校2011年1月-2011年12月进行内科护理学习的护理学生110例随机分为两组,每组55名学生,对照组学生给予常规教学模式,实验组学生采用探究式教学方法,对两组学生学期末内科护理学的理论考试成绩及病例分析考试成绩进行比较.结果 实验组学生理论考试成绩平均为76.2分,病例分析考试结果为73.5分,对照组学生理论考试成绩平均为60.2分,病例分析考试结果为58.4分,实验组学生考试成绩均高于对照组学生,两组间差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 使用探究式方法在<内科护理>教学具有较好的效果,值得在护理教学工作中应用.