高中英语听力教学探究

• 作者: 阚晓萌
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 英语 听力 原因 办法
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教改教研
• 页码范围: 112-113
• 分类号: G623.31
• 字数: 3637字
• 语种: 中文

摘要

《全日制高级中学英语教学大纲》明确规定:高中阶段要发展学生们的听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交流的能力.听、说、读、写四种技能是相互紧密依赖的.说的能力在很大程度上有赖于听的能力.而在现实教学中,很多教师采用的仍然是“呈现题目—听录音—对答案”的陈旧模式,不仅不利于提高学生的听力理解能力,还有可能会挫伤学生学习英语的兴趣和积极性.实际上听说能力的滞后也严重影响了学生读写能力的发展.