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摘要:
众所用知,在普高热的环境下,职高学生普遍表现为基础差、底子薄、学习习惯差、无学习方法.所以,学校提出“德技双馨、手脑并用”的教学宗旨,以逐步提高学生的学习积极性,引导其走入正轨.因此,自2009年以来,我们课题组针对《机械CAD》专业课CAD学棠教学法的探索和实践,对推进课堂教学改革、提高教育教学成绩、学生动手能力、自学能力起到了积极有效的作用.机械CAD的大部分课程采用技能教学模式,技能式具备程序性知识的学习和教学,特别适合于理工科课程的教学.教师或者学生的示范不是简单的画图,而必须是将解决问题的思维过程尽可能完全地展示给学生,这里借鉴了近几年来关于认知学徒式教学模式的研究和实践.尝试不要求学生能够即刻解决教师或者其他同学提出的问题,主要目的在于能够通过尝试让学生充分暴露认识的不足或者知识体系上的缺陷,以便教师能够及时发现并调整教学进展和教学内容.
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文献信息
篇名 学案教学法在机械CAD教学中的应用
来源期刊 科技信息 学科 工学
关键词 CAD 学案 学案教学 学案导学
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目 职教与成教
研究方向 页码范围 233-234
页数 分类号 TH-4|TP391.72-4
字数 5761字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-9960.2012.04.205
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘玉宏 苏州高等职业技术学校机电工程系 3 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
CAD
学案
学案教学
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研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科技信息
旬刊
1001-9960
37-1021/N
大16开
山东省济南市
24-72
1984
chi
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124239
总下载数(次)
249
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