数学教学的几点误区及改革意见

• 作者: 范茂胜
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 教学 误区 对策
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 172
• 分类号: G633.6
• 字数: 2027字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.06.158

摘要

全体学生实施素质教育以来,所有学生在各个方面都能有不同程度的收获.这是每一个教学工作者都愿意看到的情况,当然也是每一个数学教育者得梦想.但是教学中,若教师只根据自己的教学思路走,忽视对学生认知和理解能力的正确判断,就会出现高耗低效、事倍功半的不良效果.本文主要根据数学教学中可能存在的误区进行分析点评,力求找到好的解决办法.