谈校训的翻译——以“兼容并蓄，博学笃行”为例

• 作者: 王助
• 来源期刊: 法语学习
• 学科: 教育
• 关键词: “博学” 兼容并蓄 笃行 校训 翻译 北京外国语大学 外文语种 实践过程
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G40-092.2

摘要

要把一个学校的校训翻译成外文，需要经历几个步骤：1．认真理解校训的内涵；2．了解世界名校的校训的外文特点，作为参考；3．多外文语种协调进行翻译，以期相互之间可互相对应。本文以北京外国语大学的校训“兼容并蓄，博学笃行”为例，来谈谈如何进行校训翻译的几个步骤，并最终提出对该校训的多语参考译文。一、对校训“兼容并蓄。博学笃行”的理解“兼容并蓄”是指把不同内容、不同性质的东西接受下来，保存起来。“兼容”和“并蓄”是两个近义词。其中的“兼”和“并”主要是指要有一种开放的态度；而“容”和“蓄”主要是指要有一种宽容的精神。就是说，学校要面向世界、面向未来，要有“海纳百川、有容乃大”的广阔胸怀。“博学笃行”可分解为“博学”和“笃行”两个部分。《礼记·中庸》中说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这就把学习分为不同阶段，“博学”为首，经过“审问”、“慎思”、“明辨”等阶段，最后还要有“笃行”的阶段。《礼记·儒行》中也说：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”也就是说，不论是知识的学习过程还是知识的实践过程都是一个终身的过程。单独地来看“博学”和“笃行”，也可以把“博学”理解为“广博的知识”，把“笃行”理解为“不倦的实践”。整个校训是个递进的步骤：首先是要“兼容并蓄”，以开放的态度接受并保留不同内容和性质的东西，包括不同的观点、少数人的观点、非主流的观点，这是为“博学笃行”做基础；然后才可能逐步达到“博学”的程度；最后还要“笃行”，即努力践履所学，将“博学”落实到实处，做到“知行合一”。整个校训也是个辩证的关系：没有“兼容并蓄”做基础，就不可能做到“博学”；“博学�

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1	王助		27	47	4.0	6.0