走进学生的真实世界：学情观察与诊断方法略谈

• 作者: 朱跃跃
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维 诊断方法 学情 教育心理学家 世界 知识状况 教学方式 研究学生
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

美国教育心理学家奥苏泊尔说：“如果我不得不把全部教育心理学还原为一句原理的话，我将会说．影响学习的重要因素是学生已经知道了什么，我们应该根据学生原有的知识状况进行教学”。一个真正理解学生思维的老师才能真正包容学生的错，才不会拿碎片化知识添鸭式的教授学生。并努力超越依赖讲讲听听练练这些仅仅把学生当作街头邮箱而进行的单一的教学方式，积极研究学生。在省第六届校本研修工作研讨会上，“研究学生，研究学情，以学研教。”成了我省校本研修研究的新聚焦。2013年，本刊将会陆续刊登此类文章，供大家学习、借鉴、研讨。

作者信息

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1	朱跃跃		6	0	0.0	0.0