课程评价中存在的问题及其改进策略

• 作者: 庞晓青
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课程评价 问题 策略
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 63-66
• 分类号: G40-034
• 字数: 4918字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2013.01.022

摘要

课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用,是推动课程改革的杠杆,是课程改革成败的关键环节.如果没有很好地发挥课程评价的应有作用,课程评价就会扼住课程改革的咽喉,给新课改带来一定的阻力.课改以来,课程评价取得了一些喜人的成绩,但确实也存在一些理论和实践上的问题,如在理论研究域存在泛化现象、理论研究的天平失衡;实践中对课程评价的理解偏离其本意、课程评价存在两难处境等.在对问题简要剖析的基础上,我们认为可以从研究域和理念认同上进行相应的探讨,以期在理论和实践中对课程评价的发展发挥一定的助推作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞晓青	河南大学教育科学学院	5	16	3.0	4.0