像讲故事那样教学--小学课堂故事化教学艺术探析

• 作者: 李如密 李红冉
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 关键词: 小学 故事化 教学
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 24-26,27
• 页数: 4页
• 字数: 5591字
• 语种: 中文

摘要

通过故事来进行教学是一种古老的智慧。在小学课堂中，故事化教学艺术为我们营造了一种叙事化的情境，而且饱含着情感，小学生心理发展的特点使得他们偏爱形象生动的知识，故事契合了小学生的心理需要。故事化教学艺术的运用要求就是借鉴讲故事的方法技巧，适时地运用停顿、巧妙地进行重复、恰当地设置悬念等等来将课堂教学进行故事化的设计，从而达成良好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李如密	南京师范大学课程与教学研究所	257	766	15.0	22.0
2	李红冉	南京师范大学课程与教学研究所	2	1	1.0	1.0