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高职教育对“以学生为本位”的偏离
高职教育对“以学生为本位”的偏离
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摘要：
“以学生为本位”说易行难，对照高职教育“以学生为本位”的三维内涵，不难发现当下教育的现实偏离和异化遮蔽。第一，口号化倾向。虽然大家都认可这句口号，却没有人深究其真正内涵和落实方略，更多的只是口头上讲讲而已。无论在教学、课程、管理等各个环节和方面，学生依然是弱势群体，他们的许多正当的愿望、诉求、权利并没有得到尊重和实现。第二，工具化异化。
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论高职教育的高教属性与学生素质培养——兼论高职教育从"技能本位"向"素质本位"的转变"
高职教育
高教属性
素质培养
借鉴新西兰教学评价教育构建高职教育以能力为本位的课程评价模式
学生能力
过程性评价
总结性评价
诊断性评价
高职教育的课程教学改革——能力本位的项目化改造
高职教育
能力本位
项目化
刍议以就业为导向的高职教育
高职教育
就业导向
教学改革
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 高职教育对“以学生为本位”的偏离 | ||
| 来源期刊 | 宁波城市职业技术学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高职教育 学生 本位 弱势群体 工具化 异化 教学 课程 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 93-93 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G718.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
高职教育
学生
本位
弱势群体
工具化
异化
教学
课程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
宁波城市职业技术学院学报
主办单位：
宁波城市职业技术学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
浙江省宁波市高教园区（南区）学府路9号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1415
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