数学教学问题诊断设计例析

• 作者: 叶文建
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学问题 教学设计 数学教学 诊断 例析 “以生为本” 科学合理 教学过程
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2013,（1）
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

教学设计的一项重要工作是教学问题诊断设计．科学合理的教学问题诊断可以有效降低教学过程的偏差，提高教学的预见性、针对性和有效性，实现以学定教，从而最终实现高效的课堂教学．所以，以科学合理的方式落实教学问题诊断，既是“以生为本”的课改理念的必然要求，也是实现高效课堂的必要条件．那么数学教学问题诊断设计在数学教学设计实践中表现如何呢？下面笔者以几个案例中的教学问题诊断设计为例谈一点看法．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶文建		2	0	0.0	0.0