化学概念教学的五种优化途径

• 作者: 宗俊英
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 初中化学 基本概念 教学
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

初中化学学科的显著特点是概念多。准确理解这些概念对学好初中化学关系很大，是教学的重点难点。学法不当，效果自然不好。教学实践表明，学好化学基本概念的关键是深入剖析每个概念，使之简单化，让学生易于接受。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宗俊英		5	1	1.0	1.0