珠三角城乡学前儿童二语习得的差异和成因分析

• 作者: 黄林林
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 学科: 教育
• 关键词: 珠三角 学前儿童 二语习得 差异 成因
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 129-131
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 3866字
• 语种: 中文

摘要

当前我国学前教育公平最大的问题之一就是城乡差异和发展失衡.在中国城市化进程模式改革和发展较快的珠三角地区,由于经济、政策、观念和地理等因素,城乡学前儿童二语习得的经费投入、资源分配、教学设施、师资力量、入学机会、地域思路均呈现出“城乡不均衡化”的蔓延之势.本文分析了珠三角地区城乡学前二语习得差异和差距成因,提出必须切实落实省、市、县、乡级政府对学前二语教育的投入责任,完善教育经费保障机制、建立健全学前二语教育均衡发展督导机制,从而加快珠三角城乡学前语言素质培养的现代化进程和均衡化格局.

作者信息

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1	黄林林		9	4	1.0	1.0