基于PBL理论的医学物理学专业实验教学模式探索

• 作者: 何乐民 谢晋东 韩丰谈
• 来源期刊: 中国医学物理学杂志
• 关键词: PBL 医学物理学 实验教学
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 医学物理教育
• 页码范围: 4337-4340
• 分类号: R197.39
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-202X.2013.04.028

摘要

目的:为了进一步提高医学物理学专业学生的实践动手能力,提高医学物理学专业教学质量,为社会培养高层次、高质量的医学物理学专业人才.方法:在医学物理学专业理论教学的同时,结合专业特点,通过长期调查研究,剖析当前实验教学模式的现状和存在问题,探索医学物理学专业实验教学改革的新思路和新方法.通过把PBL(Problem-Based Learning)教学理论方法引入医学物理学专业的实验教学中,并且经过分组实验教学对比,科学评价,为本研究的顺利进行提供了实验数据.结果:分析数据,对比研究,提出了基于PBL教学理论的高校医学物理学教育实验教学模式的改革建议.结论:该研究对提高医学物理学专业实验教学的教学质量具有重要的应用价值,为我国的医学物理学专业教育改革提供了必要的参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢晋东	泰山医学院放射学院	41	307	10.0	16.0
2	韩丰谈	泰山医学院放射学院	26	86	5.0	8.0
3	何乐民	泰山医学院放射学院	20	68	4.0	7.0