引发认知冲突 促成前概念转变

• 作者: 王彩云
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 前概念 认知冲突 小学科学 概念转变
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

在小学科学教学中，通过“借助生活经验”、“尝试实践活动”、“营造实验情境”、“创设问题情境”、“呈现‘反例”’等方式引发认知冲突，可有效促成前概念转变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王彩云	玉环县教育局教研室	1	0	0.0	0.0