我国学习策略的现状与教学

• 作者: 洪建中 石美玲 葛栋
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习策略的现状 各年级学习策略 策略的教学
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 17-21
• 页数: 5页
• 分类号: G441
• 字数: 5307字
• 语种: 中文

摘要

学习策略研究近年来已成为教育学、心理学领域研究的热点问题.在对我国学习策略研究的历史发展和现状进行回顾和概述后,重点论述了我国中小学和大学生学习策略的发展特点、使用与习得方式,最后阐明学习策略的教学方式、具体教学过程及对未来学习的策略研究,从而得出其对教学的启示:首先,理论基础薄弱使理论无法指导实践,没有理论指导的实践犹如空中楼阁.其次,研究深度不够,对不同年龄学生的学习策略的结构和层次缺乏探索,而学习策略的教学指导亦多引用国外,由于文化上存在差异,国外的有些学习策略指导教程可能不适用于我国,这是目前急需解决的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪建中	华中师范大学心理学院	15	82	6.0	8.0
2	石美玲	华中师范大学心理学院	1	1	1.0	1.0
3	葛栋	华中师范大学心理学院	1	1	1.0	1.0