提高高中语文小组合作学习的有效性

• 作者: 吴国华
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 语文 高中 教学组织形式 个性特征 学习方式 课堂教学 集体性
• 年，卷（期）: rjjx_2013,（1）
• 页码范围: 57-57
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

“小组合作学习”是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的新型教学组织形式。所谓合作学习，就是指学生在小组或团队中为了完成共同的目标与任务，有明确的责任分工的互助性学习。它的基本做法是：依其任务类型或学生学业水平、能力倾向、个性特征、性别等方面的差异将学生组成若干个异质学习小组（每组3—6人），创设一种只有小组成功小组成员才能达到个人目标的情境，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。合作学习是对班级学习方式的补充和改进，它强调以集体授课为基础，以合作学习小组活动为主体形式，力求体现集体性和个体性的统一。那么，如何提高语文课堂教学中小组合作学习的有效性，应该着手于以下几个方面：

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1	吴国华		4	0	0.0	0.0