论高职院校人才培养工作的社会参与评价问题

• 作者: 左家哺 李三华 范适 陈盛彬
• 来源期刊: 湖南环境生物职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 人才培养工作 社会参与评价 受教育者家庭成员评价 企业评价 评价内涵
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 52-65
• 页数: 14页
• 分类号: G640
• 字数: 10235字
• 语种: 中文

摘要

目前高职院校人才培养工作的社会参与评价主要是政府牵头组织的人才培养工作评价和专业评价以及学校组织的学生评价,用人单位评价只限于一些表性粗浅评价,受教育者家庭(或家长)评价几乎从未开展.为此,以园林企业为例,提出了“2个阶段、10个指标、26个要素”作为受教育者家庭成员对高职院校人才培养工作的社会参与评价内涵;按照企业分为新进员工试用期、普通员工、专业技术管理级员工、经理级员工、高级管理人员(高管人员)思想(因高管人员数量极少、绩效考核方法特殊而不具普遍意义暂不纳入考虑外),参考其他四类员工考核办法,分别提出了用人单位对高职院校人才培养工作的社会参与评价内涵;确定了评价调查表、评价权重、评价结果计算方法和评价结果等级及其意义.表21,参6.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左家哺		71	573	14.0	20.0
2	陈盛彬		38	198	8.0	13.0
3	范适		48	213	7.0	12.0
4	李三华		17	27	2.0	4.0