整体解读视点的创设方法

• 作者: 郑春
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 整体把握视点 基本意涵 创设方法
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

主线教学是以整体把握视点为核心舒展各个教学点的，很显然其核心要素是整体把握视点。我们可以从文题、中心句、关键词、文图、课后习题、文本脉络、相关文章、相似积累、某种能力等方面入手创设整体把握视点，并将其演化为教学活动的主线，把学生零散感受的“珠子”串成一条更具价值的“项链”，让学生感受到阅读教学的结构美、文本表达的整体美。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑春		23	12	2.0	3.0