数学高效课堂的一道新风景——数学“三结合”教学形式之探索

• 作者: 杨西龙
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 “三结合” 教学形式 高效课堂 非智力因素 风景 个人学习 认知过程
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在数学课堂教学中，灵活运用个人学习、小组学习、全班学习的形式，使之有机结合、相互渗透，是落实课改理念、构建高效课堂的新颖形式．我们把这种形式简称为“三结合”的教学形式．1“三结合”教学形式的意义教学过程是一个特殊的认知过程，学生在教师的引导之下，把书本理论及与书本相关的知识转化为自我认知，进而转化为技能．在这一认知及其转化的过程中，智力因素与非智力因素协同作用也同时获得发展，因而教学过程是一个发展的过程．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨西龙		16	12	2.0	3.0