综合交互式教学方法在局部解剖学实验教学中的应用与思考

• 作者: 谭刚
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 以授课为基础学习 以问题为基础学习 以病例为基础学习 综合交互式教学方法 局部解剖学 实验教学
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 243-246
• 页数: 4页
• 字数: 6690字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2013.02.029

摘要

目的 评价以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)、以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)和以病例为基础学习(case-based learning,CBL)相结合的综合交互式教学方法在局部解剖学实验教学中的实施效果.方法 选取湖北民族学院科技学院2008级本科临床医学专业132名学生为研究对象,将其分为实验组和对照组,每组66名学生.实验组采用综合交互式教学方法,对照组采用以授课为基础学习教学方法(LBL)(以下简称传统教学方法),通过问卷调查和理论考试,比较两组教学效果,分析不同教学方法对学生综合能力的影响.结果 比较两组学生的理论考试成绩,实验组学生的总成绩、综合分析题成绩均高于对照组学生;比较两组学生的综合能力,其差异具有统计学意义(P=0.000l).结论 综合交互式教学方法应用于局部解剖学实验教学取得了较好的效果;在提高学生的临床逻辑思维能力、团队精神,促进基础理论知识与临床问题相结合等方面,综合交互式教学方法优于传统教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭刚	湖北民族学院医学院人体解剖学教研室	29	130	7.0	9.0