“1233导学探究”模式在面积计算教学中的运用

• 作者: 何亩文 易艳辉 曾玉珺 邓均银
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 面积计算 计算教学 导学 面积公式 图形转化 平行四边形 人教版教材 六年级
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

人教版教材在五年级上册和六年级上册分别安排了平行四边形、三角形和梯形的面积计算以及圆和圆环的面积计算，5个独立的例题、两个不同的年级，点状的知识之间隐含着一条方法主线——“转化”，即都是把新图形转化成已知的图形推导面积公式，而且这些图形的面积公式都可以统一为梯形的面积公式。知识问的内在联系使它们形成了一个互相关联的网络。基于以上认识，我们高数组进行了跨年级的整体序列化研究。