以个性育人提升小班化教学内涵

• 作者: 吴蓉辉
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小班化 个性化教学 教学内涵
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G40-03

摘要

本文从制定小班规矩、落实管理模式，提炼主题校园文化、开设校本课程，开展品质活动等方面，总结了一线学校提升小班化教育内涵的行动策略。

作者信息

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1	吴蓉辉		1	0	0.0	0.0