网络环境下写作指导语对作文教学效果影响的研究

• 作者: 张涓
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 网络环境 写作指导语 作文教学效果
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 教学融合
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 字数: 4586字
• 语种: 中文

摘要

在网络环境下的低年级语文课堂中,打写是一个非常重要的环节,如何在有限的时间内提高学生的作文质量是广大教师一直在探索的问题.写作前的适时引导是教师想实施却又怕浪费时间的环节,为此笔者进行了“网络环境下写作指导语对作文教学效果影响的实验研究”,研究表明:在总时间一定的情况下,适当利用网络环境的有利因素,进行写作前的指导会提高学生的作文成绩；相对来说,写作前的指导对成绩较差的学生效果最为显著；教学上的改进有利于学生创造性思维能力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张涓		1	2	1.0	1.0