认知语义学转喻观在英语词汇教学中的运用——以Marrakech为例

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 文史博览(理论)
• 学科: 文学
• 关键词: 认知语义学 转喻 词汇教学
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 文学与文化
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: H313
• 字数: 4644字
• 语种: 中文

摘要

认知语义学是对传统语义学的一种反思,主张语言表达的语义是心理性的,语义是从语言表达到认知结构的映现,语言是认知结构的组成部分,而不是独立实体.因此认知语义学为我们提供了探索意义的新视角.本文运用认知语义学的转喻观,以具体语料为例,试分析转喻对英语词汇意义的形成及其对英语词汇教学的影响,发现转喻有助于提高学生对词汇的理解和掌握.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟	长沙理工大学外国语学院	8	34	2.0	5.0