“遗传方式的判断”一节复习课的教学设计

• 作者: 刘晓燕 李建芝
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 遗传方式 判断
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂教学设计
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 分类号: G633.91
• 字数: 4405字
• 语种: 中文

摘要

近几年探究类遗传实验题经常出现在高考试卷中,面对这些综合性较强的题目,学生往往觉得难以下手.出现这种现象的原因,是因为学生头脑中的知识是零散、割裂的,他们可以判断单独一种遗传方式,但对判断多种方式综合的遗传感到棘手；另外,遗传题千变万化,学生需要掌握一种规律性的方法,以“不变应万变”.鉴于以上原因,在高三第2轮复习课中安排了本节课内容,旨在帮助学生总结有关遗传方式判断题目的解答策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李建芝		13	12	3.0	3.0
2	刘晓燕		9	148	4.0	9.0