关注儿童有效执行——提升幼儿教师课程执行力的策略研究

• 作者: 沈颖洁
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教师 课程执行力 课程理解 课程运作 课程创生
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G615

摘要

本研究从课程执行力包含的“理解、运作、创生”三项能力入手，通过“教材研读·主题审议”“课例研磨·现场视导”、“事件反思·项目推动”三个策略形成了“提升幼儿教师课程执行力”的区本研修经验，以“提升课程执行力”为抓手推动幼儿教师专业成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈颖洁		3	0	0.0	0.0