教师态度与课堂互动关系的探索研究——以对15例心理健康教育活动课的观察为例

• 作者: 詹丽峰
• 来源期刊: 南方职业教育学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂互动 教师态度 心理健康教育活动课 建构主义
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 94-98
• 页数: 5页
• 分类号: G441
• 字数: 6433字
• 语种: 中文

摘要

心理健康教育活动课具有建构性,建构的重要特征是互动,有效的课堂互动是心理健康教育活动课的价值体现.本文以15例心理健康教育活动课课堂互动的观察研究为例,探索教师态度对课堂互动效果的影响.教师可以在变通课程的预设与“流动”、沟通教师经验与学生生活、融合团体关照与个体关怀、兼顾课堂情境与学生即时需要等几个方面实现有效的课堂互动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	詹丽峰	汕头职业技术学院思想政治理论课教学部	16	18	3.0	3.0