儿童创造力培养的家庭责任

• 作者: 谭虎
• 来源期刊: 中国家庭教育
• 学科: 教育
• 关键词: 创造意识 创造能力 创造精神 家庭教育 基础地位
• 年，卷（期）: zgjxhzjy_2013,（4）
• 页码范围: 11-15
• 页数: 5页
• 分类号: G40-012

摘要

每个孩子都具有创造的潜能，家庭教育是给儿童创造力发展奠定的第一块基石。培养一代创造性人才，对我国教育最大的挑战来自家庭、而不是来自学校。 创造力构成的三个要素：创造意识，创造能力，创造精神。 创造意识的培养，需要家长保护和发展孩子广泛的学习兴趣，不局限于课程教材；正确认识与对待个性差异，呵护孩子的特长爱好并创．设各种发展的条件；教会用多种角度思考问题，培养创造性思维品质：善于培养孩子独立思考和质疑问难的习惯。 创造能力的培养，需要家长尊重孩子的自主要求，不能动辄把自己的主观意愿强加给孩子；要放手让孩子动手实践，亲身体验生活，学会自己解决问题；鼓励孩子的探索和冒险精神，敢于尝试；善待孩子的过失和失败。 创造精神的培养，需要家长注重锤炼孩子的五种品性：1.自信。把强化孩子的自信作为家庭教育第一要义，把维护孩子的自信作为教育不可逾越的底线。2．勇敢。培养敢想敢说敢做、敢于担当，勇敢大胆的阳刚之气。3．严谨。从生活细节入手，养成一丝不苟的科学态度。4．坚毅。培养顽强不屈、坚韧不拔的意志。5．合作。学会人际交往，培养团队精神和合作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭虎		48	45	4.0	6.0