高中数学新课程“推理与证明”教学分析

• 作者: 李二桃
• 来源期刊: 中学生数理化（学研版）
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 学习障碍分析
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 字数: 2207字
• 语种: 中文

摘要

《普通高中数学课程标准(实验)》明确了“推理与证明”属于高中数学的教学范围和内容.因此,我们必须加大力度来对此项内容进行研究,并且制定出合理、高效的教学计划,来提高教学质量.希望通过对此的深入研究,使教学结构合理化,规范化,从而达到共赢的教学效果.为了证明“推理与证明”对于教学的重要性,本文先对高中数学课程对此内容的设置进行了阐述,之后用综合的方法将中国,美国以及日本的高中数学课程来进行比较,从中取其精华.最后我们进行了总结,重新以本章的内容为前提,整合了一些新的案例,来完善教材的内容.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李二桃		7	0	0.0	0.0