理解数学的本质开启“由懂到会”之门

• 作者: 丁伟 周星
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学的本质 教学过程 中学数学 数学本质 耐人寻味 教与学 学生
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

“能听懂课，但不会解题”是目前中学数学教与学中存在的一个普遍问题，也是一个耐人寻味的话题．本文从理解数学本质出发，通过几个教学例子探讨在教学过程中如何消除学生听得懂课但做不来题的现象．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周星		4	0	0.0	0.0
2	丁伟		1	0	0.0	0.0