主题活动“准备上小学”的心理化改造实践与思考

• 作者: 张艳
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 经验 心理逻辑 心理化
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 72-75
• 页数: 4页
• 分类号: G612

摘要

幼儿的经验是其内在的心理体验，也是教师较难把握的。在组织教学活动时，教师常常因过多地顾及每个学科的知识逻辑顺序，使得综合教育只是从外部形式上打破了学科界限，教学内容组织的实质依然与分科教育没有差异。笔者在综合课程研究过程中，对大班主题活动《准备上小学》进行了心理化改造，充分挖掘课程中与儿童心理逻辑相关的因素，将儿童在学习过程中所获得的经验，作为选择和组织教学内容的出发点，使课程真正成为儿童经验的一部分。

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1	张艳		9	0	0.0	0.0