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摘要:
一节市级公开课,三次执教,三次思考与成长,使我对综合实践活动有了深刻的理解.从组织意识到服务意识,从关注活动设计到关注学生的活动过程,我逐渐认识到清晰的角色定位对综合实践老师来说是教学之本.教师是组织者,不仅要站在理论高度上去设计活动,还要蹲下身来引领学生;教师是参与者,不能跳出来旁观学生的活动;教师是支持者,保持学生积极探索的兴趣,给学生以支持激励是综合实践教师评价的第一出发点.
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文献信息
篇名 一课三教且思且行——谈综合实践活动中教师的角色定位
来源期刊 综合实践活动研究 学科
关键词 综合实践活动 角色定位
年,卷(期) 2013,(9) 所属期刊栏目 教学探索
研究方向 页码范围 38-40
页数 3页 分类号
字数 4243字 语种 中文
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1 马艳菊 2 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
综合实践活动
角色定位
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综合实践活动研究
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chi
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