技术哲学的“经验转向＂对中国职业教育发展的启示

• 来源期刊: 宁波城市职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育发展 技术哲学 经验 中国 个体存在 价值观 谋生手段 能力本位
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 82-82
• 页数: 1页
• 分类号: G719.21

摘要

“经验转向”技术哲学赋予了核心概念“经验”以动态的、发展的理念，“职业”一词有三种含义。一是职业本身的意义，职业是一种谋生手段，职业教育提出了“能力本位”的价值观．．二是个体的意义．通过职业实现更高的目的，如自我实现的价值，职业教育提出了“人本导向”的价值观。三是对个体存在之意义的追求。（一）培育自由而负责的现代职业人：职业教育的根本使命。对于技术的批判。是对人自身的反思，“技术只要是人工的（包括从简单的物品到整个复杂的系统），是人以独特的方式开发和使用的，并且与人有关”，且“技术不仅是人工的．它还按照一定的规范来使用和开发．