感知 体验 再造——以散文教学为例浅谈文学作品的审美教育

• 作者: 严少卫
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 审美 文学教育 散文 途径
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G40-014

摘要

审美，应是文学教育的主体坚守。在散文教学中应当以“形象的直觉感知美”、“情感的融合体验美”、“联想和想象再造美”为三个基点，通过充分调动学生的听觉、视觉，引导学生设身处地地体会审美对象的情感，再造审美对象形象等途径培养学生的审美能力，开拓学生的思维能力，使学生受到情感熏陶，享受到审美的愉悦。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严少卫		4	1	1.0	1.0