情境认知视域下的英语第二课堂教学模式探究

• 作者: 宋海燕
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 认知情境 英语第二课堂 英语综合应用能力
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 外语教学研究
• 页码范围: 38-40,44
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 5460字
• 语种: 中文

摘要

情境认知理论强调知识是在真实情境和具体实践中呈现的,认为知识是通过参与有目的模仿活动而构建的;英语第二课堂是英语课堂教学的延伸,使课堂教学更加丰富生动.文章阐述基于建构主义理论的英语学习情境创设的重要性,以“情境中心”为指导思想,结合教学实际,使学生在模拟真实的英语第二课堂教学情境中,感知构建新知识乐趣,以达到培养学生英语语言综合能力的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋海燕		15	13	2.0	3.0