小组捆绑争章：基于“合作学习”的评价方式

• 作者: 林亚园
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小组捆绑 争章 评价方式 争鸣课堂
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

本文阐述了“争鸣课堂”中，小组捆绑争章评价的评价导向、评价内容与标准、评价形式与方法等操作要义，呈现了该评价方式的运行策略，通过丰富教学评价体系，促进教学评价功能的发挥，引合学生有效合作学习。

作者信息

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1	林亚园		1	0	0.0	0.0