少数民族数学文化融入民族地区中小学数学课堂探析

• 作者: 周长军
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 数学文化 民族地区 少数民族 中小学 数学课程标准 全日制义务教育 文化教育功能
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

全日制义务教育数学课程标准指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”，并在课程实施建议中针对不同学段提出了不同层次的要求．丁石孙教授指出“我们长期以来不仅没有认识到数学的文化教育功能，甚至不了解数学是一种文化…这种状况在相当程度上影响了数学研究和数学教学”。事实上，“中学数学课程并不是针对任何专门技术训练而开设的，它是公共文化的一部分”．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周长军		10	25	2.0	5.0